Publicado em Dezembro de 2024

ISBN: 978-65-84548-31-2

DOI: https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-31-2

© 2024 Mérida Publishers

Stricto Sensu: pesquisa, vivências e memórias

Joelma Fernandes de Oliveira

Tamiris Machado

A Educação Superior em nível stricto sensu viabiliza conhecimento e habilidades específicos em determinada área, ampliando a formação geral recebida na graduação e verticalizando os cenários de atuação em relação aos objetos de estudo colocados em análise. Isso traz aprofundamento a linhas de pesquisa, teorias e perspectivas metodológicas, levando à produção e à disseminação do conhecimento, o que faz mover o campo científico e tecnológico do país.

Como a trajetória de formação é a combinação de elementos institucionais e pessoais, de modo que a mesma grade curricular pode não reverberar da mesma maneira em cada pessoa, porque todo ser é único e passa de modo diferente por aquilo que vive, ao longo deste livro, o leitor irá encontrar diferentes perspectivas sobre a experiência vivida no stricto sensu. Desejamos que os textos aqui apresentados contribuam para a reflexão dos temas abordados e motivem à formação.

Joelma Fernandes de Oliveira

Doutora em Letras (PUCRS). Pós-doutorado em Estudos Linguísticos no Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal da Fronteira Sul. Bolsista PNPD/CAPES.

Joelma Fernandes de Oliveira

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Roraima (2007), Mestre em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos, 2019). Professora do Instituto Federal de Roraima (IFRR) no Departamento de Graduação (DEG), é também Coordenadora do Núcleo de Publicações e Presidente do Conselho Editorial do IFRR para o período de 2024-2026.

CAPÍTULO 1

Da escola à universidade: um relacionamento substancial com a política linguística

Darlise Vaccarin Fadanni

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-31-2.c1

CAPÍTULO 3

Pós-graduação e seus mitos: uma reflexão autoetnográfica

Éderson da Cruz

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-31-2.c3

CAPÍTULO 4

A caminhada do mestrado: encontros e despedidas

Lana Cristina Barbosa de Melo

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-31-2.c4

CAPÍTULO 5

A maternidade e o stricto sensu: um relato, uma história

Jacinta Ferreira dos Santos Rodrigues

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-31-2.c5

CAPÍTULO 6

Curso de doutorado no exterior: algumas reflexões

Ana Celia de Oliveira Paz

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-31-2.c6

CAPÍTULO 7

Origens da pesquisa e a construção de um objeto no Scricto Sensu

Marcelo de Miranda Lacerda

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-31-2.c7

CAPÍTULO 8

Ser/estar na relação com o outro: caminhos para a formação

Tamiris Machado Gonçalves

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-31-2.c8

CAPÍTULO 9

A narrativa de um percurso formativo: doutorado no Paraguai construído com verbo acreditar

Simone Rodrigues Batista Mendes

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-31-2.c9

CAPÍTULO 10

Caminhos de pesquisa: relatos

Maria das Dores Frazão

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-31-2.c10

CAPÍTULO 11

Um olhar sobre as cartas – documentos da pesquisa

Raquel Frazão

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-31-2.c11

CAPÍTULO 12

Tornei-me leitora apesar da escola

Francisca Lucélia Saldanha de Sá Pereira

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-31-2.c12

CAPÍTULO 13

Síntese das memórias docente e formação acadêmica

Roseli Bernardo Silva dos Santos

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-31-2.c13